辦學理念

辦學理念


 
辦學目標 
   
培養可持續發展的學生,造就可持續勝任的教師,創辦可持續攀高的學校,實施可持續提升的教育。



圍繞“立志成才”的主題,努力構建激勵型、自主型的德育模式
     
    建立一種有利于學生自我教育、自主發展的運行機制,將面向大部分學生的基礎文明、思想品質教育和面向優秀學生群體的領袖才能教育有機地結合,從而達致“高素質”要求——集政治上的先進性、思想上的活躍性、道德上的高尚性和學業上的優秀性之大成,形成牢固的深層意識,養成穩定的行為特征,具有活躍的踐行能力,孕育可持續發展的優良品質。
   


構建以“因材施教”為核心的個別化、個性化教學管理模式
    
    大力推行課程改革,積極探索、構建一個適應素質教育、體現時代要求的“規定性課程與選擇性課程相結合”的校本課程體系,在高標準、高質量地完成國家規定的課程任務同時,成立課程委員會,大力進行“選修課程系列化、課外活動課程化”改革。
   
    在教學方法和教學過程方面,把提高常規教學質量與高新技術深度介入相結合。華附根據“因材施教,分類指導,注重效率,發展能力”的原則,探索建立“統分結合,靈活多樣”的教學組織形式,既均衡編班,又在物理、英語、數學、計算機等學科按不同的培養目標和學生水平的不同程度實行分教。此外,還在英語口語、計算機課實行小班上課;建立個別輔導、導師制、跨級聽課、免修制、等級認證制等多種分類指導的制度。
        

培養可持續勝任的教師隊伍,建立“效率效益型”的優質管理服務模式
    
    全面貫徹黨的教育方針,建設和諧校園。形成了符合校本實際的教育思想體系和管理風格。黨委領導以師風、校風、學風為核心,加強師德建設,使廣大教師做到以高尚的人格感染人,以文明的言行引導人,以敬業的精神教育人,以淵博的學訓折服人。

    教師樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想,鼓勵教師成為“研究型”“專家型”和“學者型”的人才,建立起“以老帶新制度”、“培養進修制度”,建立“科研基金申報制度”、“科研成果獎勵制度”,“學術交流資助計劃”和“著書立說資助計劃”。

    依法治校,規范管理,從細節入手,提高制度執行力。努力構建適合人才培養需要和社會發展的以優質高效為標志的“效率效益型”后勤服務制度,和以科學民主為目標的“舒暢型”行政管理模式。完善教代會制度,發揮工會作用,推行校務公開、財務公開。實施了教師教育教學綜合評價等新型質量保障評價體系。


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